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中美小学教育的最大区别是什么?

作者:小鱼儿 来源:www.lcshiyan.cn 时间:2010/10/8 11:55:07

快过年了,舅舅带着全家人回国过年了。

虽然全家已经搬到了美国,可是每年过年的时候还是要回国过年,这已经成了舅舅的习惯。毕竟,中国才是他的家,中国才是他的根,这里有他的亲人和不可抹灭的回忆。

弟弟在美国上小学已经有三个年头了,谈起弟弟在美国上小学,舅舅插不上话,舅妈就如炒豆子似的,一锅一锅地崩。说实在的,舅妈比我大不了几岁,他是70后,我是80后,没有代沟,更重要的是,我也留过学,有着相同的美国生活环境和思维,自然交流起来就相当容易。

讲起弟弟在美国的小学生活,舅妈很兴奋。听完了舅妈的话后,我却陷入沉思中。我对美国的高等教育有一定的了解,可是我对美国的小学教育却一无所知。通过舅妈的介绍后,我不仅了解了美国小学的教育方式,而且更懂得了两个国家之间另一些内容的本质区别。

美国的小学教育和中国的小学教育究竟存在怎样的差别呢?各位看官,各位有儿女上小学的看官,各位准备未来把自己孩子送到美国的看官,请你们看仔细了。或许这点小小的知识,这点小小的意外收获,会让你们的孩子未来受益终生。

先讲一下两者对孩子成绩的不同态度。 

这里纠正一个国人的错误认识,那就是美国人其实也是重视孩子的学生成绩的,只是重视的程度不如中国人那样疯狂而执着。美国家庭和学校也在乎学生的成绩,但是他们不会强迫学生为了追求成绩而放弃掉更多的想象力和创造力的开发。若是在成绩与想象力和创造力之间进行选择的话,美国人宁可选择后者。这就是两个国家之间教育体制的不同。

   中国家庭在看到孩子的学习成绩落后后,会采取各种各样的方法,比如逼着孩子增加做题量,逼着孩子做课外作业或者是占用孩子们玩耍的时间去上课外学习班。美国的家庭在看到孩子的学习成绩落后后,也会采取一定的方法,比如会和孩子交流成绩的重要性,对他未来的影响力等,可是却不会主动增加孩子的做题量和给孩子报很多的课外培训班。他们宁可让孩子自己去感受这种压力,让他自己选择未来的道路,这是很重要的。

   再讲一下两者对课外时间的不同态度。 

   美国家庭为了提高孩子们的想象力和创造力,是会创造许多空闲的时间给孩子们去利用的。比如,孩子们放了学后,学校是不会给孩子们留太多的作业的,而是象征性地给孩子留作业,让孩子在轻松的状态里完成后,去玩,去和小朋友们一起玩,在玩的过程中,他们会开创性地进行想象和创新。

   而在中国,课外作业实在是太多,许多孩子要完成作业得到晚上十多点。这,还哪里有时间去玩耍?快乐的童年被作业给压住了,还谈什么童年快乐?中国孩子们整天为了得到高的分数,为了让教师和家长满意而应付作业和考试,这样子的心态怎么能不越来越叛逆或者是出现各种各样的意外?

   第三是美国和中国对待艺术课时的不同态度。

   事实上,中国的艺术课,比如绘画和音乐课,根本就是摆设。在中国大多数人的眼里,这种课有和没有其实是一样的。也就是说,他们把孩子送到学校的最重要的目的是让孩子的成绩好,而不是让孩子在其他的方面有大的发展。所以,逐渐地,音乐课和绘画课便成了摆设。甚至当到了考试的时候,这几门课便成了语文、数学课占用的便利。

   而在美国其绘画课和音乐课,却占了比较大的比例。他们注重孩子的绘画和音乐,其实也是想让孩子们的其他才华得到提升,而不是仅成为学习的机器。

   这个可以通过看他们在课堂上的表现就可以看得出来。比如美国他们在绘画的时候,让孩子们通过自由的想象去画一些东西,而不是如中国给一个固定的东西,让孩子去描。比如美国的音乐课的时候,到了一定的年级,他们都要选一项乐器,而且是有成绩的。但是在中国,这些乐器的学习必须是在不影响正常学习的情况下才会完成的。

   第四是美国和中国对待主题活动的不同态度

   在中国也会有主题活动,比如清明节扫墓或者是去进行班级主题会议等。可是有更多的活动,却是学校或者是教师自认为孩子愿意参加而自私地进行了决定的,其实大多数孩子是不愿意去参加这样的活动的。

   而在美国,学校是常常组织各种各样的主题活动让孩子们参加,比如去听音乐会,或者是去看一场儿童剧,这都是相当有意义的。甚至是在正常上课的时候,教师也会拉着学生们去听一场突然听到的音乐会。还有,在中国,坚决不会让学生们去远足去进行一场行路史,因为即使学校愿意这样做了,家长也不会让自己的孩子受这份苦。而美国是会经常组织这样的远足活动的,他们觉得这样的活动对增强孩子们的修养和综合素质是相当重要。

   第五是美国和中国对待科学的态度的不同。 

   美国人不会觉得孩子研究某块石头或者是盯着某个建筑物长时间看会是一个错误的行为,而他们却正常地认为,这是孩子用自己的眼神在打量这个社会。但是若是在中国,孩子们的这样的行为会被家长认为是发呆,或者是不务正业,严重者会进行一场教育。这就是他们在对待科学的态度上的最大区别。

   在中国,几乎没有正规的科学场地或者是组织科学活动让孩子们去参加(最近几年偶尔听说有组织性地进行了科学小组或者是兴趣小组啥的)。而在美国,他们会在学校定期进行这样的活动或者是比赛。对科研有兴趣的学生,可以报名参加这样的活动。当然,这样的活动,主办方是不会有标准的名题或者是答案让孩子们去寻找,甚至这种科学活动的某一个项目只有一个孩子参加,评比者也会认真负责地对他的科研进行打分和判断,然后给予赞美。

   总结:常听人讲一句话:中国人,一个人是龙,三个人是虫。而美国人,一个人是虫,三个人是龙。其实这个时代是一个团队合作的时代,没有任何一个人会凭借自己的能力干出一番大事业来,都是相互的合作而成的。然而,从目前中国的教育模式来看,其实仅仅是培养个人,而不是团队。这个能从中国与美国之间的小学教育上看得出来,并得出如此的结论。

   事实上,写此文的目的,是想让更多关心教育的人深刻地思考一下,我们中国的教育未来在哪里?现在我们提倡素质教育,可是素质教育究竟实现的如何,有没有在中国人特有的思想里发生了质的变化?这些问题的种种都是需要我们认真思考的。

   改变,我们需要改变……

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